华展教学丨丨华展中学语文组“同课异构”教研活动
同课异构
为进一步优化全体教师的课堂结构，促进教育教学质量的提高，提升教师的教育教学水平，华展中学语文组开展了“同课异构”教研活动。
初中部张瑶老师和石金莲老师讲了《创造宣言》，张瑶老师结合游戏环节，利用思维导图完成的前置任务新颖，学生的学习兴趣浓厚。石金莲老师通过视频激发学生的学习兴趣，引导学生敢于质疑，敢于发言。两位老师的课堂很活跃，虽然她们很年轻，但是一直在学习的道路上不断前进。
初中部语文组“同课异构”
高中部语文组教师“同课异构”
高一语文组“同课异构”
高一语文组三位教师从不同角度探究了《念奴娇赤壁怀古》。细腻温柔的宫秀云老师从内容上讲解本课，引导学生探究周瑜的人物形象。自信从容的崔红梅老师通过景物让学生联想，通过重点词语分析表现手法，激发产生学生学习诗歌的兴趣。充满激情的崔新杰老师注重情境性，充分激发学生的主动学习意识和进取精神。三位老师都充分体现了各自的教学风格，体现了她们独特的个人魅力。她们能根据学生身心发展规律的特点，关注学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分践行了我校“生本前置”教学法。
高二语文组“同课异构”
高二年组的两位语文老师讲的《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》，精彩的环节让我们至今回味无穷。韩春丽老师温文尔雅，代入感特别强，让我们沉浸在浪漫的诗歌当中，听完一节课，还想继续听。李挺老师的课大气磅礴，收放自如。他知识渊博，选取的切入点新颖别致，充分给予学生展示的机会，他的控场能力超强，课堂气氛张弛有度。
通过这次的“同课异构”教研活动，我们明白了课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革，学生有合作有交流、自主探究，自己经历学习过程，品尝学习乐趣。我们会珍惜每一次学习的好机会，也争取让自己的课堂变得更加朴实扎实些，使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。
编辑：石金莲
初审：包婉璐
复审：李兴伦
终审：王晓玲