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华展教学||深化新高考、新课程改革论坛会
发布时间：2022-11-19
为深入贯彻“新课程、新教材、新高考”的理念和要求，分析新课程改革和新教材的授课方向，进一步提高教学质量，切实提升学生的核心素养，华展中学教务处主办了“深化新高考、新课程改革论坛会”。徐捷校长、贾晓岚书记、王晓玲校长、张丽明校长出席本次论坛会。
我校各年级、各学科教师基于新课程改革学习进行了交流汇报，大家谈感受，谈收获，在学习交流中提升成长。
包婉璐老师结合自己的班主任工作经历，提出我们作为教师要充分理解发展对学生的深远意义，在教学中，应该根据每个不同的学生的个性差异，进行因材施教，为不同学生创设不同的条件，使得不同的学生都能得到自由发挥，满足不同的个性需求，让学生认识自身价值，促进他们自身的发展。让我们的孩子在新的课程改革中，在新的高考机遇中，在新的时代里都能受益。只有学生的发展才能促进我们老师的成长，只有学生和老师的发展与成长，才能促就我们学校的不断升华。
李迎娣老师结合对新课程的学习和理解以及近几个月的实践谈自己的认识：
一、教师地位的转变，新课程要求教师要把课堂的主动权交给学生，想方设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，让每一个学生感受到学习中的快乐。
二、学生地位的转变，让过去传统的被动学习状态的客体地位变为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，
三、教学评价体系的转变，我们要改革评价方式，侧重核心素养，促进学生的个性化发展。
于莹丽老师说：“建构主义理论的学习，让我茅塞顿开，既找到了双新背景下课程设计的理论依据，也明确了今后努力的具体方向。建构主义理论给我的启发主要有两方面的内容，一是学习的含义，二是学习的方法。”
安永萍老师从如何构建知识与学习观、如何构建教学观、如何构建学生观等三大方面谈了对本次学习的感受。
李红老师分享了人本主义以及在新高考及新课改中坚持人本主义的主要价值，她说：“运用人本主义理论，建立人本主义关系是我们在新课程改革背景下、新高考改革中的一个有力的工具，谁要是掌握这一理论并能完全的用于实践，那将是我们老师最大的财富，对学生而言也是最幸福的一件事。我们还是要不断地去探索人本主义的真谛，实现我们作为一名好老师价值理想。”
张丽娟老师表示在三新背景下，我国教育的根本任务是立德树人。立德树人是由德切入，但不只是德育，是德智体美劳全面培养的体系，思政课程作为立德树人的实施路径之一，必须把本学科知识的原理与思想教育统一起来，才更有利于培养社会主义建设者和接班人。因此，作为一名高中思政教师转变教学观念势在必行。
王博老师通过本次学习，对核心素养的内涵和标准、有了进一步的了解，要想真正使核心素养落地，教师必须转变并树位正确的教学观念。教师的＂教”要切实为学生能＂学”服务，正确对待教师的“少教”给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了“为“学懂了”“学会了“。她也结合了自己地理课堂的实际，提出了数字化教学会使生本前置教学法更有实效性。
王晓玲校长为教师分享做点评，并表示本次学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。要求教师们要开阔眼界、拓宽思路、转变观念，在新的起点创造新的成绩。
徐捷校长做活动总结讲话，强调我们要做“让学生瞧得起的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师，让历史铭记的老师”。
“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”，新高考，新征程。行而不辍，未来可期。华展中学的老师们纷纷表示一定会把在本次培训中学到的理念和教育方法应用到自己的教育教学中，提升自己的教学水平和教学能力。
